מורה שמסיימת יום עבודה בשלוש וחצי, אוספת ילדים, מכינה ארוחת ערב ובודקת מבחנים, לא תמיד יכולה לנסוע שלוש פעמים בשבוע לקורס בעיר אחרת. בשביל זה נוצרו השתלמויות מקוונות למורים: קורסים מקצועיים שמתקיימים מרחוק, בשיעור חי בזום או בלמידה עצמית, ומאפשרים להעמיק בתחום חדש בלי לצאת מהבית. בשנים האחרונות הן הפכו לדרך המקובלת להתפתח מקצועית, והבחירה גדולה. מה שקובע אם ההשתלמות תשנה משהו בכיתה הוא לא רק הנושא, אלא גם המבנה שלה, כמות התרגול והמרצה שמלמדת.
בקצרה
- יש שני סוגים עיקריים: שיעורים חיים בזום, ולמידה עצמית מוקלטת.
- לפני ההרשמה שווה לברר הכרה, היקף, דרישות סיום ותרגול מעשי.
- ההשתלמויות הטובות ביותר נותנות כלים שאפשר להפעיל בכיתה כבר בשבוע הבא.
השתלמות בזום או למידה עצמית
המילה "מקוונת" מכסה שני דברים שונים מאוד. בהשתלמות בזום יש מפגשים קבועים, מרצה שמלמדת בזמן אמת וקבוצה שמשתתפת, שואלת ומתווכחת. בלמידה עצמית צופים בשיעורים מוקלטים ועונים על מטלות בזמן שנוח, בלי קבוצה ובלי מפגש. לכל אחת יתרונות משלה, ומה שמכריע הוא מה מקבלים בכל אחת.
| מה משווים | שיעורים חיים בזום | למידה עצמית מוקלטת |
|---|---|---|
| זמנים | מפגשים קבועים בשעה קבועה | בכל שעה שנוחה |
| קשר עם המרצה | שאלות בזמן אמת ודיון | בדרך כלל דרך פורום או מייל |
| תרגול | ניתוח מקרים, עבודה בקבוצות קטנות והדגמות | בעיקר מטלות ובחנים |
| מתאים ל | מי שרוצה מסגרת, קבוצה ותרגול מעשי | מי שלומדת לבד היטב ולוח הזמנים שלה משתנה |
יש גם מבנים משולבים, למשל מפגשים חיים בזום שנשארים מוקלטים. כך אפשר לחזור לשיעור שהיה עמוס בחומר, או להשלים מפגש שהוחמץ בגלל אסיפת הורים או ילד חולה. למורות רבות זה השילוב הנוח ביותר: מסגרת קבועה וקבוצה, עם גמישות כשצריך.
השתלמויות קיץ הן אפשרות נוספת: קורס מרוכז של כמה שבועות בחופשה, כשאין לצידו בדיקת מבחנים והכנת שיעורים.
תחומים מבוקשים בהשתלמויות למורים
הנושאים משתנים עם הזמן ועם מה שקורה בכיתות, אבל כמה תחומים חוזרים כמעט בכל שנה בין הבחירות של מורים, גננות ויועצות.
הוראה מותאמת ולקויות למידה
כמעט בכל כיתה יש תלמידים שמתקשים בקריאה, בכתיבה או בחשבון, וזה תחום מבוקש מאוד. השתלמויות כאלה מלמדות איך ממפים קושי, בונים תוכנית עבודה ומתאימים את השיעור בלי לעצור את שאר הכיתה. למי שרוצה להמשיך ולהתמחות יש גם מסלולים ארוכים יותר, ולימודי לקויות למידה פותחים דרך לעבודה ביחידני ובצוותי שילוב.
רגש, התנהגות וגיל רך
השתלמויות שעוסקות בעולם הרגשי של תלמידים מבוקשות מאוד אחרי שנים של משברים, מגפה ומלחמה. גננות ומורות בכיתות הנמוכות בוחרות הרבה בנושאים כמו הבנת ציורי ילדים, הכנה לכיתה א' וויסות רגשי, ויועצות ומורות בכיתות הגבוהות פונות לכלים מהגישה הקוגניטיבית התנהגותית, למשל לעבודה עם חרדת בחינות.
בינה מלאכותית בהשתלמויות לאנשי חינוך
כלי בינה מלאכותית נכנסו לכיתות מהר יותר מכל טכנולוגיה קודמת. תלמידים משתמשים בהם כבר היום, ומורים רבים רוצים ללמוד איך לעבוד איתם בעצמם: לבנות חומרי לימוד ודפי עבודה, להתאים משימות לרמות שונות ולתת משוב מהיר יותר. השתלמות טובה בתחום מלמדת גם את הגבולות, כמו בדיקת עובדות, שמירה על פרטיות התלמידים ושימוש אחראי. קורס בינה מלאכותית בשירות החינוך של מכללת השכל, למשל, מתקיים בזום ומיועד לאנשי חינוך, לצוות משלים ולקהל הרחב.
הגופים שמציעים השתלמויות מקוונות
ההשתלמויות מגיעות מכמה סוגים של גופים, וההבדלים ביניהם משפיעים על מה שמקבלים:
- מרכזי הפסג״ה של משרד החינוך, שמפעילים השתלמויות לעובדי ההוראה באזור שלהם.
- ארגוני המורים, שמפעילים מרכזי השתלמות משלהם.
- מכללות אקדמיות להוראה ואוניברסיטאות, שמציעות קורסים מקוונים, חלקם בלמידה עצמית.
- מכללות להכשרה מקצועית, שמתמקדות לרוב בקורסים מעשיים בתחום אחד.
אין סוג אחד שעדיף תמיד. מרכז אזורי מאפשר להכיר עמיתות מהאזור, קורס אקדמי מספק בסיס עיוני רחב, וקורס מעשי ממוקד נותן כלים לעבודה עם תלמידים כבר בשנה הנוכחית. הבחירה תלויה במה שחסר היום בעבודה.
יש גם השתלמויות שבית ספר מזמין לכל הצוות שלו. כשהן מתקיימות מרחוק, המורות לא צריכות להישאר בבית הספר אחרי הצלצול האחרון, וכולן שומעות את אותם תכנים ומפתחות שפה מקצועית משותפת. השתלמות כזאת עובדת הכי טוב כשהיא נבנית סביב צורך שהצוות זיהה בעצמו, למשל קבוצה גדולה של תלמידים שמתקשים בקריאה באותה שכבה.
שאלות שכדאי לשאול לפני ההרשמה
תיאור של קורס באתר נשמע כמעט תמיד מצוין. כדי לדעת מה באמת מקבלים, שווה לשאול כמה שאלות ישירות, בטלפון או בשיחה עם יועצת לימודים:
- האם ההשתלמות מוכרת לצורך שלכן? אם היא נדרשת לגמול השתלמות או לתפקיד, בררו מראש מה ההכרה, באיזה היקף ובאילו תנאים.
- כמה מפגשים, ובאילו שעות? השתלמות של ערב אחד בשבוע לאורך כמה חודשים שונה מאוד מקורס מרוכז.
- מה דרישות הסיום? נוכחות, מטלה מעשית או מבחן, וכמה עבודה בבית כל אחת דורשת.
- האם יש תרגול אמיתי? ניתוח מקרים, הדגמות ומטלה שמיישמים בכיתה שוות יותר מהרצאות בלבד.
- מה נשאר אחרי הקורס? הקלטות, חומרי עבודה וקבוצה להתייעצות שאפשר לחזור אליהם.
- מי מלמדת? מרצה שעובדת בעצמה עם תלמידים מביאה לשיעור דוגמאות מהשטח, ואפשר לבקש לשמוע עליה לפני ההרשמה.
להפיק את המקסימום מהשתלמות בזום
ההבדל בין השתלמות שמשנה את העבודה לבין עוד תעודה במגירה נקבע במידה רבה אצל המשתלמת עצמה. מי שמגיעה למפגש עייפה, עם מצלמה סגורה ובלי שאלה, יוצאת עם מעט. מי שמביאה את הכיתה שלה לתוך השיעור יוצאת עם כלים. כמה הרגלים פשוטים עושים את ההבדל:
- מצלמה פתוחה ומקום שקט: קשה להשתתף בדיון מהמטבח, באמצע ארוחת ערב.
- כלי אחד לשבוע: אחרי כל מפגש בוחרים דבר אחד ומנסים אותו בכיתה עד המפגש הבא.
- שאלות מהכיתה: מביאים למפגש מקרה אמיתי של תלמיד, בלי פרטים מזהים, ומבקשים עליו עצה.
- קבוצת עמיתות: שתיים או שלוש משתתפות שמתייעצות ביניהן בין המפגשים לומדות הרבה יותר.
טיפ: כשמדברים עם יועצת לימודים, הציגו לה את המטרה ואת הנושא גם יחד. "אני רוצה לעבוד ביחידני עם תלמידים מתקשים" מוביל לבחירה אחרת מאשר "אני צריכה עוד שעות השתלמות".
השתלמויות לעובדי הוראה במכללת השכל
במכללת השכל כל הקורסים מתקיימים בזום, בשיעורים חיים. לרוב הקורסים יש גם אתר עם חומרי לימוד, הקלטות של המפגשים וקבוצת וואטסאפ פעילה עם מדריכת הקורס, שבה אפשר להתייעץ ולשאול לאורך הלימודים.
במסגרת פיתוח מקצועי לעובדי הוראה, מכללת השכל מציעה קורסים בהוראה מתקנת ומותאמת, באבחון דידקטי, במוכנות לכיתה א', בפענוח ציורי ילדים ובבינה מלאכותית בחינוך.
שאלות נפוצות לפני שנרשמים להשתלמויות מקוונות
האם השתלמות בזום שווה לשיעור פרונטלי?
כשהיא בנויה נכון, עם שיעור חי, דיון ותרגול, היא יכולה להיות יעילה לא פחות. ההבדל העיקרי הוא בהשתתפות: בזום קל יותר להתנתק, ולכן חשוב לבחור השתלמות שמזמינה מעורבות.
מה זו השתלמות אסינכרונית?
זה השם המקובל בקטלוגים של השתלמויות ללמידה עצמית מוקלטת: כל משתתפת צופה בשיעורים ומגישה מטלות בזמן שלה, עד מועד שנקבע, בלי מפגש חי. שיעורים חיים בזמן אמת נקראים השתלמות סינכרונית.
כמה זמן נמשכת השתלמות מקוונת?
זה תלוי מאוד בקורס. יש השתלמויות קצרות של כמה מפגשים, ויש קורסים מקצועיים שנמשכים כמה חודשים. מספר המפגשים ודרישות הסיום צריכים להתאים לעומס של שנת העבודה, ולא לנושא בלבד.
האם אפשר לעשות כמה השתלמויות במקביל?
אפשר, אבל לא תמיד כדאי. השתלמות אחת שמיישמים בכיתה משנה יותר משתי השתלמויות שעוברים עליהן בחטף.
מה צריך כדי להשתתף בהשתלמות מקוונת?
מחשב או טאבלט עם מצלמה ומיקרופון, חיבור יציב לאינטרנט ומקום שקט לשעת המפגש. אפשר להתחבר גם מהטלפון, אבל קשה יותר לראות מצגות ולהשתתף בעבודה בקבוצות קטנות.
