כמעט בכל כיתה יש כמה תלמידים שמתקשים בקריאה, בכתיבה או בחשבון למרות שהם משקיעים, ומורות רבות מרגישות שהן רואות את הקושי אבל לא יודעות מה לעשות איתו. לימודי לקויות למידה נותנים את הידע ואת הכלים לזה: להבין מה עומד מאחורי הקושי, לזהות אותו מוקדם ולבנות תוכנית עבודה שמתאימה לתלמיד. יש לימודים כאלה בכמה רמות: תארים אקדמיים באוניברסיטאות ובמכללות להוראה, והכשרות מקצועיות ממוקדות, שמתמקדות בעבודה המעשית עם התלמידים. לפני שבוחרים, שווה להבין מה כל מסלול נותן.
תכני הלימוד בלימודי לקויות למידה
התכנים משתנים ממסלול למסלול, אבל רוב התוכניות נוגעות באותם תחומים מרכזיים:
- היכרות עם הלקויות עצמן: מה מאפיין לקות בקריאה, בכתיבה ובחשבון, ומה ההבדל בינן לבין קשיים שנובעים מקשב, מרגש או מפערים בלמידה.
- תהליכים קוגניטיביים: זיכרון עבודה, עיבוד שמיעתי וחזותי, ותפקודים ניהוליים, והשפעתם על הלמידה.
- מיפוי ואבחון: איך אוספים מידע על התלמיד, ומה בודקים בכל תחום.
- תוכניות התערבות: בניית תוכנית עבודה עם מטרות ברורות, ובחירת שיטות וחומרים.
- עבודה עם הסביבה: שיחות עם הורים, תיאום עם הצוות והתאמות בכיתה ובבחינות.
סוגי לקויות הלמידה הנפוצים בבית הספר נראים שונה מאוד בכיתה, וההיכרות איתם היא לרוב השלב הראשון בלימודים.
הוראה מתקנת ומותאמת
זה המסלול שהכי הרבה אנשי חינוך בוחרים. הוראה מתקנת עוסקת בעבודה ישירה עם התלמיד, ביחידני או בקבוצה קטנה, כדי לקדם אותו בתחום שבו הוא מתקשה. היא מתחילה במיפוי של הקושי, ממשיכה בתוכנית עבודה ומסתיימת בבדיקה של ההתקדמות.
תלמידה בכיתה ג' קוראת לאט מאוד. במיפוי מתברר שהיא מפענחת נכון, אבל לא מזהה במבט מילים שכיחות ומפענחת כל אחת מהן מחדש. התוכנית שלה כוללת קריאה חוזרת של קטעים קצרים ותרגול של מילים שכיחות, וההתקדמות נמדדת על קטעים שהיא לא קראה קודם.
מסלולים לפי תחום ושכבת גיל
יש מסלולים לפי תחום, כמו שפה וחשבון, אנגלית או מתמטיקה, ולפי שכבת גיל, מהגן ועד העל יסודי. את הבחירה עושים לפי האוכלוסייה שאיתה עובדים היום, או שרוצים לעבוד איתה: הקושי של ילד בכיתה ב' שלא מצליח לפענח שונה מאוד מהקושי של תלמיד בכיתה י' שלא מבין שאלה מילולית במתמטיקה.
קהל היעד של הלימודים
הלימודים מתאימים למורים מהחינוך הרגיל שרוצים לתת מענה לתלמידים מתקשים בכיתה שלהם, למורות שרוצות לעבוד ביחידני, ולהורים שרוצים להבין טוב יותר את הקושי של הילד שלהם.
אבחון דידקטי
אבחון דידקטי הוא הכלי המקצועי לזיהוי לקויות למידה. המאבחנת בודקת את היכולות של התלמיד בתחומי השפה והחשבון, מאתרת את נקודות החוזק והחולשה שלו וכותבת המלצות להתערבות. התוצאה היא דוח שמשמש את המורים, את ההורים ואת הצוות, ולעיתים גם בסיס להתאמות בבחינות. זה מסלול מתקדם יותר, שדורש עבודה מעשית רבה עם אבחונים אמיתיים בהדרכה. בקורס אבחון דידקטי של המכללה לומדים לאבחן בתחומי השפה והחשבון, לבנות תוכניות התערבות ולעבוד עם ניתוח מקרים והתנסות מונחית.
עבודה עם תלמידים מתקשים בבית הספר
ידע בלקויות למידה פותח גם תפקידים בתוך מערכת החינוך עצמה. מורות בכיתות רגילות נעזרות בו כל יום, ותפקידים כמו מורת שילוב, שעובדת עם תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות, נשענים עליו באופן ישיר.
גם מחוץ לתפקידים האלה, הידע משנה את העבודה היומיומית. מורה שמבינה למה תלמיד מסוים לא מצליח להעתיק מהלוח, או למה תלמידה אחרת שוכחת הוראות של שלושה שלבים, יכולה להתאים את השיעור בלי לעצור אותו: לתת דף עם ההוראות, לשבץ את התלמיד קרוב ללוח או לחלק את המשימה לחלקים קטנים.
הידע הזה נדרש גם בכיתות חנ״מ, כיתות של החינוך המיוחד שפועלות לפעמים בתוך בית ספר רגיל. בכיתה כזאת לכל תלמיד נקבעת תוכנית לימודים אישית, תל״א, והעבודה בה דורשת היכרות עמוקה עם הקושי של כל ילד.
בחירת מסלול לימודים, חמש שאלות
לפני שנרשמים, שווה לענות על כמה שאלות פשוטות. התשובות יעזרו לבחור בין מסלולים, ולוודא שהלימודים יתנו את מה שאתן צריכות:
- מה המטרה? לעבוד טוב יותר בכיתה, לעבור לעבודה ביחידני או לאבחן. כל מטרה מתאימה למסלול אחר.
- עם איזה גיל אתן עובדות? הקושי בגן, ביסודי ובעל יסודי שונה מאוד, ולכל שכבת גיל יש מסלולים משלה.
- באיזה תחום? קריאה וכתיבה, חשבון ומתמטיקה, או אנגלית. רוב המורות מתחילות בתחום שהן כבר מלמדות.
- עבודה עם התלמיד או אבחון? הוראה מתקנת עוסקת בעבודה עצמה, ואבחון דידקטי בזיהוי הקושי ובכתיבת המלצות.
- קורס ממוקד או מסלול רחב? קורס בתחום אחד מתאים למי שרוצה כלים מהר, ומסלול רחב למי שמתכננת לעבור לעבודה בתחום.
חשוב לדעת: מכללת השכל אינה מעניקה תעודות הוראה. הקורסים במכללה הם הכשרות והעשרה מקצועית, ובסיומם מתקבלת תעודת סיום קורס של המכללה.
קורסים בהוראה מתקנת ומותאמת במכללת השכל
במכללת השכל המסלול הוא מהסוג המעשי: קורסים בהוראה מתקנת ומותאמת לשפה ולחשבון, לאנגלית ולמתמטיקה, שמכשירים לתת מענה לתלמיד המתקשה ביחידני, בקבוצה ובכיתה. מי שסיימה הוראה מתקנת יכולה להמשיך משם ללימודי אבחון דידקטי. הלימודים מתקיימים בזום.
שאלות נפוצות לפני שבוחרים לימודי לקויות למידה
מה הן לקויות למידה?
לקויות למידה הן קשיים מתמשכים וספציפיים ברכישה ובשימוש בקריאה, בכתיבה או בחשבון. הן אינן נובעות מיכולת שכלית נמוכה, מבעיית ראייה או שמיעה או מהוראה לא מתאימה, והן נשארות גם אחרי הוראה טובה ותרגול. הנפוצות שבהן הן דיסלקציה בקריאה, דיסגרפיה בכתיבה ודיסקלקוליה בחשבון.
מה ההבדל בין הוראה מתקנת לאבחון דידקטי?
הוראה מתקנת היא העבודה עם התלמיד לאורך זמן, כדי לקדם אותו בתחום שבו הוא מתקשה. אבחון דידקטי הוא הבדיקה שמזהה את הלקות ומכוונת את העבודה הזאת. אנשי מקצוע רבים לומדים קודם הוראה מתקנת, ובהמשך אבחון.
האם הלימודים מתאימים גם להורים?
כן. חלק מהקורסים מתאימים גם להורים שרוצים להבין את הקושי של הילד שלהם ולעזור לו בבית, ולא לאנשי חינוך בלבד.
האם אפשר ללמוד לקויות למידה מהבית?
במכללת השכל כל הקורסים מתקיימים בזום, כך שאפשר ללמוד מכל מקום בארץ. חשוב לוודא שגם בלימודים מרחוק יש תרגול מעשי והדרכה, מעבר להרצאות מוקלטות.
